Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare - prezentare

Consideraţii finale asupra lucrării de grad "Contribuţia activităţilor matematice la dezvoltarea gândirii logice şi creative la grupa pregătitoare":

Avand în vedere faptul că timpul s-a scurs de la momentul conceperii lucrării ( 2003 ), redactarea lucrărilor de grad didactic a cunoscut o evoluţie a termenilor utilizaţi, a structurării lucrărilor de acest gen.

De exemplu, în prezent, partea de cercetare dintr-o astfel de lucrare reprezintă un capitol aparte, denumit "Cercetare pedagogică"; fişele de evaluare se fac pe baza "itemilor" ( nu a "sarcinilor") şi a discriptorilor de performanţă. Aceste modificări nu alterează conţinutul lucrării mele. Prin actualizarea terminologiei şi cu o restructurare după cerinţele actuale, lucrarea poate fi utilizata cu succes.

Iata si prezentarea creata pentru această lucrare:

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (11)

Astăzi voi posta ultimele trei părţi din lucrarea " Contribuţia activităţilor matematice la..." şi anume:

• 
  
  Probleme ilustrate;
• 
  
  Fişe pentru evaluarea formativă;
• 
  
  Concluzii şi bibliografie.

Cu această ocazie, doresc să mulţumesc încă o dată:

• 
  
  d-nei profesor Eugenia Someşan din Târgu Mureş, pentru sprijinul deosebit acordat la elaborarea lucrării ( coordonator ştiinţific );
• 
  
  tuturor autorilor din a căror lucrări de specialitate m-am inspirat ( vezi bibliografia ).

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (10)

Iată-ne ajunşi la partea a zecea a lucrării " Contribuţia activităţilor matematice la..." . Trebuie să vă spun că această împărţire a lucrării am făcut-o mai mult pe considerente " economice ", în documente de dimensiuni cât mai mici, pentru a facilita încărcarea şi implicit descărcarea lor. Cu această a zecea parte, începe practic seria de anexe a lucrării ( proiecte de tehnologie didactică, probleme ilustrate, fişe de evaluare formativă ) , anexe la care se fac trimiteri în cuprinsul lucrării. Deci...pentru acces la articolul complet, apasă aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (9)

CAPITOLUL IV

ACTIVITĂŢILE COMPLEMENTARE- MIJLOC DE CONSOLIDARE A CUNOŞTINŢELOR MATEMATICE DOBÂNDITE ÎN JOCURILE LOGICE

,, Noi, cei mari, uităm adesea că am fost copii

şi lucrul acesta ar trebui să ni-l amintim

mai ales când ne găsim în faţa copiilor.”

Alexandru Vlahuţă

Astăzi, când învăţământul pregăteşte lumea mileniului trei, matematica este considerată o ştiinţă generală a noţiunilor de ordine, dar şi a noţiunilor complexe despre mulţimi, noţiuni pe care preşcolarii şi le însuşesc atât în cadrul activităţilor organizate, cât şi prin activităţile libere, prin joc. În grădiniţă, depăşind mediul familial, copilul se integrează într-un variat sistem de relaţii. Astfel, experienţa lui cognitivă se dezvoltă, reprezentările se extind, operaţiile gândirii se conturează iar trăirile emotive devin mai complexe...fragment din partea a noua a lucrarii " Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (8)

In timpul desfasurarii jocurilor cu cercuri, am dat copiiilor urmatoarele fise:

1. " Deseneaza in diagrama groasa discurile ( rosu, galben, albastru - mari si mici ), iar in cea subtire, triunghiurile, astfel incat in partea comuna sa fie numai figurile geometrice rosii "...

fragment din partea a opta a lucrarii " Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (7)

EVALUAREA NIVELULUI DE ÎNSUŞIRE A CUNOŞTINŢELOR MATEMATICE PRIN FIŞE INDIVIDUALE

,,Să-i educăm pe copiii noştri pentru lumea de azi. Această lume nu va mai exista când ei vor fi mari şi nimic nu ne permite să nu ştim cum să-I învăţăm să se adapteze.‘‘

Maria Montessori

Evaluarea este o componentă importantă a procesului de învâţământ şi a oricărei situaţii de învăţarea, alături de determinarea obiectivelor, de organizarea conţinuturilor, de obiectivele definite, de alegerea strategiei didactice menite să realizeze obiectivele propuse...fragment din partea a saptea a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (6)

II. 4. DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE ŞI CREATIVE PRIN ACTIVITĂŢILE DE COMPUNERE ŞI REZOLVARE DE PROBLEME

În cadrul complexului de obiective pe care le implică predarea – învăţarea matematicii, la grupa pregătitoare, rezolvarea şi compunerea problemelor reprezintă o activitate de profunzime, cu caracter de analiză şi sinteză superioară. Ea îmbină eforturile mintale a celor învăţate şi aplicarea algoritmilor cu structurile conduitei creative, inventive, totul pe fondul stăpânirii unui repertoriu de cunoştinţe matematice solide, precum şi deprinderi de aplicare a acestora...fragment din partea a sasea a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (5)

          JOCURI CU CERCURI ( operatii cu multimi )

Jocurile cu cercuri au ca scop :

-familiarizarea copiilor cu formarea multimilor pe baza unor criterii date ;

-intuirea operatiilor cu multimi care au elemente comune ;

-familiarizarea si intelegerea intersectiei, reuniunii, diferentei si a complementarei reuniunii a doua multimi ;

-insusirea expresiilor:

            • si … si ( pentru intersectie )

            • sau…sau ( pentru reuniune )

            • si … dar nu ( pentru diferentă )

            • nici … nici ( pentru complementarea reuniunii )

Desfasurand mai multe jocuri de acest tip, am observat ca sunt agreate de copii, solicitându-le mult gandirea si operatiile ei : analiza, sinteza, comparatia, dandu-le posibilitatea de a-si exprima judecatile intr-un limbaj matematic adecvat...fragment din partea a cincea a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (4)

Jocurile logico – matematice sunt jocuri didactice care introduc, în verbalizare, conectorii si operatiile logice si urmaresc formarea abilitatilor pentru elaborarea judecatilor de valoare si de exprimare a unitatilor logice. Ele ofera posibilitatea familiarizarii copiilor cu operatiile cu multimi. Orice operatie abstracta, inclusiv notiunea de multime, devine mai accesibila si poate fi însusita constient daca este inclusa in jocul logico – matematic ce ofera un cadru afectiv motivational adecvat. ,, Scopul principal al jocurilor de acest tip este de a-i înzestra pe copii cu un aparat logic simplu care sa le permită a se orienta in problemele si aspectele realitatii inconjuratoare, sa exprime judecati si rationamente intr-un limbaj simplu, familiar ‘‘ - Mihaela Neagu – Georgeta Beraru : ,, Activitati matematice in gradinita ‘‘, Editura ASS, 1995...fragment din partea a patra a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (3)

Educatia intelectuala este acea latura a educatiei care prin intermediul valorilor selectate, prelucrate si transmise sub formă de cunostinte, priceperi, deprinderi si capacităti contribuie la dezvoltarea personalitatii, la formarea unor mobiluri interioare care sa declanseze si să stimuleze activitatea de invatare si cunoastere, precum si la inzestrarea cu procedee de lucru specifice muncii intelectuale.

Educatia intelectuala constituie axul principal al procesului educativ in ansamblul sau. Atentia ce se acorda in zilele noastre acestei laturi a educatiei este o expresie directa a cresterii ponderii elementelor intelectuale in cadrul multiplelor activitati umane...fragment din partea a treia a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (2)

...Dezvoltarea stiintei matematice, patrunderea ei in multe domenii ale cercetarii, contributia adusa la dezvoltarea stiintelor, inclusiv a procesului de invatamant si a formarii omului, constituie argumente privind necesitatea cunostintelor matematice la un nivel superior. " Intrarea in tara cunoasterii se face pe podul matematicii " afirma profesorul universitar St. Barsanescu. De aceea, cultura generala a fiecarui om al zilelor noastre, al epocii viitoare, trebuie sa cuprinda cunostinte matematice. Matematica nu este doar o stiinta ci este si un act de cultura. Este unul din modurile fundamentale ale gandirii umane. Ceea ce-l caracterizeaza pe om este gandirea, iar cultivarea gandirii este lucrul cel mai de pret...fragment din partea a doua a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare (1)

Invatamantul prescolar, ca prima veriga a sistemului de invatamant, are drept scop asigurarea pregatirii copiiilor de 3-7 ani pentru integrarea optima in regimul activitatii scolare si dobandirea aptitudinii de scolaritate. Momentul intrarii in scoala presupune un anumit nivel de dezvoltare fizica, intelectuala, morala, volutionala a copilului, iar aptitudinea de scolaritate solicita dobandirea de capacitati, abilitati, priceperi si deprinderi, absolut necesare scolarizarii. Accentul cade, in prescolaritate, pe dezvoltarea dimensiunii formative a pregatirii, caci nu insusirea unui volum mare de cunostinte il face pe copil apt pentru scoala, ci mai ales dobandirea unor capacitati, abilitati si operatii intelectuale necesare actului de cunoastere care favorizeaza invatarea...fragment din prima parte a lucrarii "Contributia activitatilor matematice...". Pentru acces la articolul complet, apasa aici.

DEZVOLTAREA GÂNDIRII LA PREŞCOLARI – COMPONENTĂ A EDUCAŢIEI INTELECTUALE

Deoarece am avut cateva semnale ca dezvoltarea gandirii la prescolari prezinta un interes mai deosebit, m-am hotarat sa mai revin pe aceasta tema. Ba chiar intentionez sa postez in viitorul apropiat cateva fragmente din lucrarea pe care am prezentat-o cu ocazia sustinerii examenului de grad didactic I, in anul 2004, cu titlul " Contributia activitatilor matematice la dezvoltarea gandirii logice si creative la grupa pregatitoare ". Sper sa reusesc. Pentru astazi, ma opresc asupra unui referat prezentat in cadrul Sesiunii de comunicari stiintifice " Zilele Eminesciene - editia a IV-a, " din ianuarie 2004, Colegiul universitar de institutori Tg.-Mures.

DEZVOLTAREA GANDIRII LOGICE SI CREATIVE PRIN ACTIVITATILE DE COMPUNERE SI REZOLVARE DE PROBLEME

In cadrul complexului de obiective pe care le implica predarea – invatarea matematicii, la grupa pregatitoare, rezolvarea si compunerea problemelor reprezinta o activitate de profunzime, cu caracter de analiza si sinteza superioara. Ea imbina eforturile mintale a celor invatate si aplicarea algoritmilor cu structurile conduitei creative, inventive, totul pe fondul stapanirii unui repertoriu de cunostinte matematice solide, precum si deprinderi de aplicare a acestora.

Rezolvarea problemelor pune la incercare in cel mai inalt grad capacitatile intelectuale ale copiilor, le solicita acestora toate disponibilitatile psihice, in special inteligenta, motive pentru care si in gradinita se acorda problemelor o foarte mare atentie. Efortul pe care il face copilul in rezolvarea constienta a unei probleme presupune o mare mobilizare a proceselor psihice de cunoastere, volitive si firesc, motivational – afective. Dintre procesele cognitive cea mai solicitata si antrenata este gandirea, prin operatiile logice de analiza, sinteza, comparatie, abstractizare si generalizare. Rezolvand probleme, formam la copii priceperi si deprinderi de a analiza situatia data de problema, de a intui si descoperi calea prin care se obtine ceea ce se cere in problema. In acest mod, rezolvarea problemelor contribuie la cultivarea si dezvoltarea capacitatilor creatoare ale gandirii, la sporirea flexibilitatii ei, a capacitatilor anticipativ – imaginative, la educarea perspicacitatii si spiritulul de initiativa, la dezvoltarea increderii in fortele proprii.